La escuela como organización y el entorno

Universidad Nacional Experimental de Guayana
Vicerrectorado Académico
Coordinación General de Investigación y Postgrado
Coordinación De Estudios de Postgrado en Ciencias de la Educación
Programa: Maestría en Ciencias De la Educación
Mención Gerencia Educativa
Asignatura: psicología de las organizaciones
Lcda. Carla N. Presilla
Correo electrónico: Najabi04@hotmail.com

La escuela como organización y el entorno.

El proceso de interacción del hombre con el madia ambiente comienza desde el mismo momento de nacimiento y de detiene solo cuando este muere. Por tal motivo podemos decir que el hombre es un ser bio- psico- social el cual tiene una serie de necesidades que debe satisfacer debido a que es un ser vivo capaz de percibir, razonar y actuar y relacionarse con el mundo real e incluso con la organización.
La organización es un complejo sistema conformado por distintas aéreas que se relacionan e influyen entre sí y desde distintas perspectivas sociológicas, antropológicas, psicológicas del mismo modo desde la perspectiva del derecho, la historia y sobre todo la educación.
Las organizaciones son sistemas que tiene la necesidad de crear una estructura que le permita interactuar con el mundo y a su vez se le permita orientar los servicios hacia la calidad y la equidad. El hombre en la organización debe adaptarse a las necesidades de esta, sin embargo la organización no se adapta a las necesidades del hombre.
Las organizaciones se caracterizan desde el tipo de liderazgo que esta posea, la influencia de la cantidad de miembros y la forma en que se administra.
La escuela es una organización en la que queda involucrado el individuo como persona, es un lugar donde aprenden a relacionarse con los otros, que pueden dar cuenta de los cambios y permanencias a través de la historia de las diferencias sociales e incluso de la distribución del poder.
En el caso de las instituciones educativas se podría decir que los docentes, alumnos, directivos, la comunidad educativa son los que forman parte de esta organización. La conducción de una institución educativa es fundamental dadas las responsabilidades que le caben. La escuela enseña a través de un modelo de funcionamiento y de ejecución, donde es evidente que los que conforman esta organización se adaptan a las estructuras del sistema educativo.
En cada escuela como en cada organización existen una serie de objetivos, un estilo de comunicación, una distribución de tareas, responsabilidades, normas, compromisos, un espacio y hasta una historia.
Las organizaciones encargadas de educar necesitan un modelo que sea coherente con lo que se quiere enseñar, en lo que se debe saber, en lo que se debe promover y sobre todo cual es la modalidad de trabajo de quien conduce la escuela.
El trabajo interdisciplinario, el trabajo grupal, un currículo que sea flexible, que al mismo tiempo promueva el desarrollo profesional continúo de todos sus miembros. Los nuevos modelos educacionales tratan de enfocar la energía en la competencia individual de sus alumnos, la excelencia académica, en la disciplina como valor. Que le permita profundizar los conocimientos, habilidades y destrezas.
Este modelo educacional le permite al educando desarrollar actitudes y habilidades que incentiven su creatividad, imaginación, agudeza mental, que le permitirá al individuo hacia la exploración de sus intereses, potencialidades y necesidades.
En tal sentido y a manera de conclusión la forma en que la escuela sea tomada en cuenta como una organización y esta se relacione con su contexto facilitara el logro de sus objetivos.








Referencias Bibliográficas
Biblioteca didáctica, Larousse.
Tomo 1, la institución escolar
Irene Alfiz,
Editorial Larousse, México, 2007.

Análisis del sistema educativo venezolano.,
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Aura Ochoa de Acosta.